Curriculum

dossier

Hoe geef je ICT een integrale plek in je onderwijs? Niet alleen in de vorm, maar ook in de inhoud. Hoe vaardig ben je zelf met ICT, en wat wil je leerlingen graag leren? Op weg naar het onderwijs van de 21e eeuw.

Visie op onderwijs als basis voor portfolio
Interview
Meer zicht op de brede ontwikkeling van kinderen met een digitaal portfolio
Interview
Ondernemerschap als succesfactor van een ICT-lab
Interview
“Eerst was ik sceptisch, nu razend enthousiast!”
Interview
Samenwerking goud waard in project App Noot Muis
Interview
Het hele team enthousiast voor digitale geletterdheid
Interview

De effecten van 'Niet stapelen maar vervangen' in kaart brengen is een pittige opgave
Interview
Het project 'Niet stapelen maar vervangen' is een stadsbreed proces geworden.
Samenwerking als succesfactor voor aanpak innovatievraag digitale vaardigheden
Interview
Verslag van een bijeenkomst met bovenschoolse ICT-coördinatoren over de aanpak van de innovatievraag over digitale geletterdheid en taalonderwijs.
Draagvlak en enthousiasme essentieel voor aanpak digitale geletterdheid
Interview
Op basisschool Groen van Prinsterer staat digitale geletterdheid in 2020 hoog op de agenda.
Kader Primair schrijft over innovatievraag Jong Leren
Interview
Scholen en bibliotheken werken samen om kinderen digitaal geletterd te maken.
Handige tools bij het inzetten van ICT in het onderwijs
Subdossier
Een subdossier met handige hulpmiddelen voor het geven van meer gepersonaliseerd onderwijs of de inzet van ICT.
Hoe komen we tot een geïntegreerde leerlijn digitale geletterdheid en hoe nemen we medewerkers daarin mee?
Innovatievraag
Lucas Onderwijs ontwikkelt een leerlijn waarbij digitale geletterdheid geïntegreerd wordt in taal- en zaakvakken.
Hoe kunnen we ‘Niet stapelen, maar vervangen’ nog beter aan laten sluiten bij de wensen van gebruikers én de effecten meetbaar maken?
Innovatievraag
Of het nu een museum is of Staatsbosbeheer, allemaal organiseren ze onderwijsactiviteiten. In Den Bosch is dit aanbod verzameld in een database. Scholen zien direct welk leerdoel ze met een externe activiteit kunnen vervullen. Niet stapelen, maar vervangen dus! Maar hoe effectief is deze werkwijze eigenlijk? SSPOH zoekt het uit.
Hoe kun je digitale geletterdheid integreren in het taalonderwijs?
Innovatievraag
Stichting Jong Leren onderzoekt de integratie van digitale geletterdheid in het taalonderwijs.

Dit dossier is onderdeel van Onderwijskwaliteit is verantwoordelijkheid nemen uit de Strategische Agenda van de PO-Raad.