Aan welke doelen in het taalonderwijs geef je prioriteit nu de school weer open gaat en je je leerlingen weer voor de helft van de tijd in de klas hebt?  In deze video biedt Joanneke Prenger van SLO vier handvatten om een weloverwogen keuze te maken in het leerstofaanbod voor lezen, spreken, schrijven en spelling. 

Meer over Joanneke Prenger

Joanneke Prenger is leerplanontwikkelaar taal in het basisonderwijs bij SLO en houdt zich bezig met projecten rondom Curriculum.nu, leesonderwijs, geïntegreerd taalonderwijs en evalueren in het taalonderwijs. Daarnaast is ze hoofdredacteur van het tijdschrift MeerTaal en coördineert ze vanuit SLO het Landelijk Netwerk Taal, netwerk voor taalcoördinatoren en taalspecialisten in het po.

Inspiratie en hulpmiddelen

• Online bronnen voor taal- en leesplezier waarmee ouders (en leraren) taal- en leesplezier kunnen stimuleren. 
• Een blog voor leraren over lezen en schrijven in tijden van corona.
• Een blog voor ouders over lezen en schrijven in tijden van corona.
• Stichting Taalvorming ondersteunt scholen bij het ontwikkelen en implementeren van beter taalonderwijs.  Bekijk de lesopdrachten Taal Thuis. 
• Blogs van Suzanne van Norden (pabodocent en trainer) over goede schrijfdidactiek op school: Coronaschrijven
• Overzicht van Stichting Lezen met selectie van de (tijdelijk gratis) activiteiten rond online leesbevordering voor thuis. 
• Slimme teksten van leraar Jan Schotman (begrijpend lezen én wereldoriëntatie ineen).
• Kidsweek en Samsam bieden gratis lesmateriaal aan over begrijpend lezen, woordenschat, wereldoriëntatie en burgerschap in verband met de sluiting van de scholen vanwege het coronavirus. 

Achtergrondinformatie

• Artikel: Prioriteren leerdoelen tijdens de periode van onderwijs op afstand.
• Landelijk Netwerk Taal, netwerk van taalcoördinatoren, taalspecialisten en andere geïnteresseerden in taal in het basisonderwijs. 
• Bekijk de tutorials van Maria Eskes (technisch lezen) en Karin Versloot (begrijpend lezen). 

Bronnen

• Janson & Prenger (2019). Rijke leesstof stimuleert. In: MeerTaal jg 6, nr 2, p. 30 – 33.
• Smits & Van Koeven (2020). Leestoetsen en hun betekenis voor het onderwijs. Betekenis en inzet van de AVI-toetsen. In: MeerTaal jg 7 nr 2, p. 28- 31 . 
• Truijens (2020). Lezen we eens beginnen met lezen. De Volkskrant, 27 april 2020 .